Juknis Pelaksanaan Matsama Tahun 2024

INFORMASI PENDIDIKAN

July 11, 2024

PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN MASA TA'ARUF SISWA MADRASAH (MATSAMA) PADA AWAL TAHUN AJARAN BARU

A. Pendahuluan

Masa Ta’aruf Siswa Madrasah (Matsama) adalah masa orientasi atau kegiatan pertama masuk sekolah untuk pengkondisian agar siswa baru merasa senang, nyaman dan bahagia. Oleh karena itu madrasah harus membuat pengalama pertama yang sangat berkesan secara positif kepada siswa baru. Matsama dilaksanakan mulai dari tingkat Raudlatul Athfal (RA), Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs), dan Madrasah Aliyah (MA). Matsama termasuk kegiatan transisi agar siswa benar-benar secara mental siap mengikuti proses pembelajaran di lingkungan belajar yang baru.

Melalui kegiatan Matsama ini, para siswa baru madrasah akan dikenalkan lingkungan madrasah, kebiasaan dan budaya madrasah, tata tertib, sistem pembelajaran termasuk mengenalkan guru dan tenaga kependidikannya, keunikan/kekhasan dan keunggulan madrasah. Di samping itu, kegiatan Matsama ini juga digunakan untuk mengenalkan sejak dini beberapa prinsip yang menjadi pegangan tata kehidupan warga madrasah agar tercipta iklim akademik yang kondusif sarat dengan nilai akhlakul karimah.

Seluruh rangkaian kegiatan Matsama harus didesain sedemikian rupa sehingga memberi pengalaman pertama di madrasah yang menyenangkan, membahagiakan, dan tidak menegangkan. Karena itu kegiatan Matasama harus bersifat edukatif, kreatif dan menyenangkan bagi semua siswa termasuk siswa berkebutuhan khusus.

Untuk itu penyelenggaraan Matsama perlu merujuk dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 18 Tahun 2016, tentang Pengenalan Lingkungan sekolah Bagi Siswa Baru dan petunjuk teknisnya yang dikeluarkan oleh Dirjen Pendidikan Islam Kemenag RI melalui Direktor Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan ini.

B. Tujuan

Adapun tujuan dari pelaksanaan dari kegiatan Matsama ini adalah sebagai berikut:

Menenalkan kepada peserta didik baru terkait lingkungan belajar yang baru, mengenali keadaan diri dan sosialnya agar memiliki kesiapan mental, megurangi rasa cemas dan agar dapat mudah menyesuaikan diri dalam mengikuti proses pembelajaran selanjutnya.
Menumbuhkan kebanggaan kepada para siswa-siswi baru terhadap madrasah, memahami nilai-nilai madrasah, mencintai dan menjaga nama baik almaternya.
Mengenalkan nila-nilai moderasi beragama, menumbuhkan budaya dan jiwa inklusif tidak eksklusif, ramah, anti kekerasan dan bullying, anti pelecehan seksual, dan menghargai harkat-martabat kemanusiaan.
Mengenalkan pola kebiasaan hidup bersih, sehat dan halal di lingkungan madrasah, menumbuhkan sikap disiplin dan tanggungjawab, serta mental madiri berprestasi

C. Materi

Untuk mencapai tujuan tersebut di atas, maka kisi-kisi materi Matsama yang disampaikan kepada siswa baru sebagai berikut:
1. Kemadrasahan:
Tujuan: agar peserta memiliki pemahaman terhadap madrasah di mana ia belajar dan memiliki kebanggaan terhadap madrasahnya.
Kisi-kisi materi meliputi antara lain:
a) Profil singkat madrasah masing-masing(visi-misi dan keunggulan);
b) Fasilitas dan infrastruktur pendukung pembelajaran;
c) Perkenalan guru dan tenaga kependidikan; serta
d) Unjuk kegiatan ekstrakurikuler dan organisasi kesiswaan.
2. Nilai-nilai madrasah:
Tujuan: agar peserta memiliki cara berfikir, bersikap dan bertindak sesuai nilai dan kekhasan yang dikembangkan di madrasah dalam proses pendidikan yang menjadikan dirinya lebih berakhlak.

Kisi-kisi materi meliputi antara lain:

a) Orientasi ibadah dalam proses belajar mengajar;

b) Tata tertib di madrasah;

c) Akhlak/tata krama kepada guru-karyawan, orang tua, teman-teman pergaulan danakhlak ber-media sosial;

d) Cara menyesuaikan diri dalam mengikuti pembelajaran di madrasah sesuaitingkatanya;3. Madrasah-ku surgaku:Tujuan: agar peserta turut berperan serta dalam menciptakan lingkungan belajar dan suasana madrasah yang aman, nyaman, dan menyenangkan, serta jauh dari tindakan bulliying/kekerasan, tindak intoleran, pelecehan seksual dan penggunaan rokok dan narkoba

D. Pengembangan Materi oleh Satuan Madrasah

Mengingat situasi, kondisi dan karakteristik madrasah yang beragam maka dalam pengembangan materi Matsama madrasah harus memperhatikan hal-hal sebagai berikut:

 Madrasah dapat mengembangkan materi tersebut sesuai kekhasan madrasah masingmasing. Misalnya madrasah berasrama, madrasah di lingkungan pondok pesantren,

Madrasah Inklusi, Madrasah Ramah Anak, Madrasah Adiwiyata dan lainnya.

 Madrasah dapat bekerja sama atau menghadirkan nara sumber atau manusia sumber

sesuai kapasitas keahliannya yang dibutuhkan untuk memberi kesan lebih mendalam

kepada siswa baru. Misalnya; alumni yang menjadi tokoh kebanggaan, anggota TNI/Polri

untuk penanaman kedisiplinan melalui pembinaan baris berbaris, motivator, dan orangorang lainya yang memiliki kapasitas dan keterkaitan dengan madrasah.

 Madrasah juga harus melakukan penyesuaian cakupan, kedalaman dan keluasan materi

tersebut sesuai tingkat perkembangan peserta didik pada jenjang MTs, dan MA serta

penyesuaian untuk masa transisi PAUD/RA ke MI.

 Contoh kegiatan Matsama untuk penguatan masa transisi PAUD/RA ke MI,

madrasah/penyelenggara Matsama dapat mengacu kepada panduan dan modul-modul

yang disediakan Kemendikbud Ristek (https://ditpsd.kemdikbud.go.id/transisipaudsd).

 Silabus pengenalan lingkungan bagi siswa baru pada madrasah dapat mengacu dan

mengadaptasi pada lampiran I Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 18

Tahun 2016, tentang Pengenalan Lingkungan sekolah Bagi Siswa baru.

 Metode penyampaian materi dan pengelolaan kegiatan Matsama harus disesuaikan

dengan tingkat perkembangan dan karakteristik siswa sehingga suasana Matsama tetap;

 Menyenangkan tidak menegangkan

 Menantang tidak membosankan

 Mendidik jauh dari tindak kekerasan dan pelecehan

 Berakhlakul karimah sesuai nilai madrasah

 Madrasah juga dapat menfasilitasi pengisian form Profil Belajar Siswa (PBS) untuk

mengidentifikasi awal karakteristik dan kebutuhan belajar siswa. Dengan demikian,

madrasah dapat sedini mungkin memberikan layanan pendidikan sesuai kebutuhan dan

karakteristik siswa, terutama pada madrasah inklusif dan/atau madrasah yang terdapat

siswa berkebutuhan khusus.

Selengkapnya tentang Juknis MATSAMA Tahun Pelajaran 2024/2025 bisa >>> DOWNLOAD DISINI <<<